恶之教典(2012)

所谓“恶之教典”，以“授之何以为恶”解之。在自身拥有一定的优点的同时，怎样的底线能止步一个人迈入“错误”甚至于“恶”或许不是电影想要讨论的主题，但是也不失为在看完《恶之教典》后闲来无事，可以进行思考的一个方向。

看完后到处宣传，不过高中的时候好多女同学看过后评价一般，没有我那么激动，剧情上的了理解和结尾的处理需要解释。也从那时开始更广泛的关注日本电影

日本2012年才针对学生手机作弊采用电波干扰的方法还要考虑到法律，呵呵，太嫩了。这片前半段如果不交代那么多乱七八糟没用的剧情的话，是可以打四星的

还行！日本就是喜欢这种，有点校园大逃杀感觉的片子。 主要是伊藤英明太帅了…拿枪啥人的时候是狗狗眼…好可爱? gay同学最后一个死的很了不起了?戏份还挺多?

如果说姜戈是让人看得热血沸腾的暴力，这部就是让人看得拔凉拔凉的暴力。二阶堂富美×染谷将太这对苦命CP真是深得我心，屠杀学生那段用爵士乐做bgm还是挺有味道的。看看三池崇史的作品还真有点日本昆汀的感觉。

这部电影的意义除了满足初级血腥爱好者与幼齿级杀人魔潜在者之外，还剩什么？逻辑漏洞真的把日本警察全当傻子看，人物塑造就像一幅无趣的简笔画，除了看男主的身材外，一无是处。 又不爽又无趣，坏蛋杀死了好人，然后呢？

★ 20130523 Lesson of the Evil 惡之教典 Magnificent! "日本刑法第三十九條：心神喪失人的行為，不罰。心神耗弱人的行為，得減輕其刑。" 希望有續集!

爽翻，巴适得板。好片攒着看，日本近些年的电影优秀的越来越少，八年前的优秀如今拿来仍然爽的一批。至于女子们为什么会待宰，男生为什么说老师饶了我，我还要上东大，你可以用很多合理的不合理的社会学伦理来解释，但，一枪一个人实在带感。动物性实在是惊人，而不废话，直接干，是三池崇史最让人爱的地方。你以为世界什么样？丛林法则

三池崇史的作品总是存在着暴力美学的因子。伊藤英明帅气优雅又非常阴暗冷厉，有一个镜头讲他在家里做引体向上。下一个镜头就转到乌鸦静静的看着他。日本对乌鸦并不像中国人对乌鸦那么忌讳，相反地还有些神圣的味道。所以我不太明白这个镜头到底要传达什么意思。恶即正义吗？或者说，极恶即为善？音乐也非常恐怖。尤其是那个讲鲨鱼尖利牙齿的那首。吃不消，太恐怖了！

我尼玛，大象都没这裂，看完后看懂海报了，一个班的人。前面因为要营造悬念进入比较慢，错过了好多细节，鹰眼-美国的教育、宗教崇拜和坏习性，暗示这一切是如何得来的。交叉剪辑，闪回与现实多重线索；多人物多性格群像描绘，多线索的组织能力太强了；破烂阴暗的象征；细节丰富；结尾狂欢布景既增加了猎杀的难度也丰富了隐喻又为逃脱看不清做了铺垫。日本的危机教育真的很好，各种逃生设备还能录音；大家就不能不说话吗这么大喊大叫，就恶魔跟没事一样，比昆汀还昆汀；开始下一场游戏没懂；

日本最爱也最常用的青春校园群像生活+血/屠杀之毕业典礼，到后半段简直玩开了：寥寥几笔的莲实背景故事刻画，因为当把电影叙事主视角（一番男主角）放在杀人魔教师身上本来就没准备要去剖析心理动机啊，需要的仅仅是能让观众体会到这种爽快虐杀和操纵全局的轻松自在感而又无需承担实际责任不是吗，“你也需要一个发泄的出口不是吗？”；有趣的还有对教师行为和学生心理的刻画，这些被杀的教师又何尝是无可指责的呢（柴原闻内裤识人，真有你的！）？即使残血倒地也依然会被老师点名下意识达到，教育的规训功能莫过于此了。最后主角落网也归功于学生活用了此前教授过的知识（逃生通道和AED的录音功能），能有这样敬业认真的老师和吸收实践知识的学生真是令人欣慰呢。

三池崇史是最合抖s胃口的导演了，干脆利落，拉斯·冯《此房是我造》里的很多概念这部电影都先有了，不过拉斯·冯太强调宗教而有股哀怨之气